基于对自主招生政策变迁历程的梳理，借用话语制度主义理论，考察政府、高校、专家、媒体、公众等不同行动者的政策“偏好”及其对政策变迁的影响，进而提出如何建构具有合法性 …
精选文章
我国本科教学质量评估的思考与实践始于1978年。党的十一届三中全会后，教学秩序恢复正常，高等教育的改革与发展促使部分高校开展教育活动的评估工作。
众所周知，在经历了改革开放以来近40年的快速发展后，中国经济总体上进入一个保持中高速增长和迈向中高端水平的转型发展阶段。
当前，教育、文化、出版、科技、扶贫、旅游、环境、能源、税收、医疗、水利等各类项目及其实践构建了一个具备总体性意义的庞大项目体制，很自然，高等教育项目制作为庞大项目 …
摘要：教育公平作为公众参与教育政策的逻辑起点与终极目标，已成为现代教育政策的时代主题。公众参与的形式价值在于教育政策程序的合 …
“人是精神，人之为人的状况乃是一种精神状况。”[1]这种精神状况需要教育环境的滋养。教育环境中教师和学生的状态决定了教育活动的实践品质。
随着“一带一路”这一伟大战略的提出，如何打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，成为沿线诸多国家共同关注的话题。
高等教育大众化及科研与教学的投入失衡给高等教育教学带来了严峻的挑战，为了应对这一问题，不仅需要建立质量保障计划以确保教学最低标准，还需要开展质量提升行动来支撑教学 …
公安工作是维护社会治安和保护人民生命财产安全的支柱力量，必须跟上时代的步伐运用大数据的技术与思维。
经验与教育——杜威教育哲学的得失新探
杜威的教育哲学是一种关于经验的哲学。他说：“实际的经验过程和教育之间有着密切的和必要的联系，我认为，在这个观念里可以发现新哲学的基本的统一性。
