为进一步落实立德树人根本任务，有效提升全区学校德育科研水平，整合优化德育资源，健全校家社协同育人机制，1月26日上午，汕头市龙湖区教育局在陈厝合小学召开2023年度广东省中小学德育课题《关于进城务工人员随迁子女校家社协同育人机制的实践研究》开题会。会议以线上线下的形式举行，汕头市教育局副局长蔡少文、德育科科长张斯鋆，龙湖区教育局局长王玲，广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰，汕头市教师发展中心副主任杨力群，汕头市龙湖区教师发展中心主任李岱玲，各教育集团总校（园）长和各中小学校长、课题组成员在主会场参加会议，全区各中小学分管德育副校长及德育干部在分会场线上观看。
开题会上，张斯鋆宣读了由龙湖区教育局申报的《关于进城务工人员随迁子女校家社协同育人机制的实践研究》的立项通知。
课题主持人、龙湖区教育局副局长林喆从课题选题背景及意义、研究现状、研究目标和内容、基本思路和研究方法、研究的创新点与难点、课题研究的保障条件及预期成果等方面作了开题报告，阐述了龙湖区结合区域特色和发展需要，积极探索构建可复制、可推广的随迁子女校家社协同育人模式的做法与意义。
与会专家认真听取了开题报告，充分肯定课题选题的现实意义、时代意义和研究价值，认为课题组具有良好的前期研究和实践基础，开题报告分析全面，研究目的明确，研究内容具体，研究思路清晰，研究方法适切，研究进度安排合理，预期成果明确。李岱玲指出，本课题研究不仅能为进城务工人员随迁子女的教育问题提供理论支持，还能为实际教育工作提供有益借鉴，促进教育公平；杨力群指出，此次课题研究首次以区教育局层面申报立项，意义重大，保障有力，成员结构合理，切合时代需求，充分体现了龙湖教育的温度；周峰指出，课题选题精准，具有深刻的区域实践意义，并希望课题快出成果，扩大影响力，打造“一核三翼五平台”的校家社龙湖模式，争当粤东粤西粤北地区的领头羊，推动教育事业高质量发展。
王玲表示，本次立项的省级德育课题，既是对龙湖教育的信任与肯定，也是对未来工作的助力与期待。课题组要提高政治站位、强化责任担当，把专家组的意见和建议切实转化为课题研究的实践指导，珍惜平台、借势而为、规范实施，推动课题研究出经验、见实效、有突破。希望全区各学校积极支持、配合课题组工作，以课题为中心，推动龙湖各项“万家”品牌活动持续发力，建立健全校家社协同育人工作机制，不断增强协同育人的科学性、针对性和实效性。
蔡少文高度肯定了龙湖区教育局校家社协同育人工作所取得的成绩。他指出，学校教育、家庭教育、社会教育既有育人价值的一致性，也有育人功能的差异性，更有育人优势的互补性，整体上形成了一个功能健全、运转有序、良性互动的教育生态系统，并以育人价值的外在彰显塑造着尊师重教、崇智尚学的良好氛围和文明风尚。他勉励龙湖区教育系统要深入开展实践研究，挖掘宝贵经验，努力提升基本公共服务水平和区域教育现代化治理水平，让更多的随迁子女享有公平而有质量的教育，推动基础教育优质均衡发展，助力百千万工程高质量发展，为学生成长创造更美好的环境，实现学在龙湖，学有所乐，学皆有成的美好愿景。
接下来，汕头市龙湖区教育局将以入选“全国学校家庭社会协同育人实验区”为契机，以课题为引领，进一步深化校家社协同育人实践研究，汇聚多方力量，完善工作体系，推动形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制，奋楫笃行谱写校家社协同育人新篇章。
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