个子小小，笑容甜美可爱，这是梁丹给人的第一印象。2017年6月，她从肇庆学院学前教育专业毕业，通过事业招聘考试，入职广东省育才幼儿院二院(以下简称“育才二院”)。短短几年，她是如何从全省的优秀青年教师当中突围，夺得第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育组冠军的?
初露锋芒
育才二院创建于1954年，是广东省机关事务管理局下属的事业单位，多年来一直是广东省幼教领域的排头兵，具有深厚的文化积淀和先进的办学理念，可说是广大学前教育专业毕业生十分向往的一所幼儿院。据介绍，该院共有73名教师，研究生学历占了近两成，其余都是本科学历。2017年，和梁丹一同进入幼儿院的有9名应届生，包括2名研究生和7名本科生。
在第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛开始之前，育才二院率先开展了院内模拟赛，在重重选拔中，梁丹脱颖而出，成为幼儿院的唯一代表，参加省直属幼儿园初赛。而她也不负众望，以优异的成绩闯入了省决赛。
据悉，全省共有64位青年教师参加学前教育组决赛，比赛分为两个阶段：第一阶段是综合素质答辩与说课，排名前30名的选手可以进入第二阶段;第二阶段为游戏活动点评，选手需实地观察与解读幼儿在自主游戏中的行为表现。
让梁丹印象比较深刻的是游戏点评环节，这个环节是以抽签的形式决定观察区域，每个选手有1个小时进行观察及简要的分析记录，然后就要上台进行点评，非常考验选手的观察能力和分析能力，具有较大的随机性和挑战性。
梁丹抽到的游戏活动观察区域是艺术体验区，对这个区域进行观察和评价具有一定的难度，大部分教师会偏向于观察建构类游戏区，因为建构游戏是幼儿园中最常见、教师较易把握和评价的。但她认为，对各类游戏的观察评价都是以教师对幼儿年龄特点的了解、对《3-6岁儿童学习与发展指南》的认识，以及对幼儿认知水平、能力等各方面发展规律的把握为基础的，是幼儿教师必备的一项基本能力。
“进行游戏观察时，我们一般会采用广角观察和聚焦观察相结合的方式。”梁丹介绍，“广角观察就是全面扫描式观察，了解所有幼儿正在干什么;聚焦观察则是定点观察，细致地了解一个或一组幼儿在自主游戏时间内的所有活动，记录他们有价值的行为。”
1个小时之后，梁丹结合自己在观察过程中拍摄下来的照片，客观地评价幼儿的游戏行为并提出相应的支持策略。凭借细致的观察、精准的点评及操作性较强的支持策略，梁丹获得了第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育决赛一等奖，取得了进入总决赛的门票。
台下功夫
“她非常踏实好学，而且善于反思。”当问起对梁丹大学期间的印象时，李晖不假思索地回答。梁丹在肇庆学院读书时，她是学院学前教育专业系主任。而谈起梁丹如今的进步，李晖表示：“作为地方院校，我们的目标是培养具有家国情怀的卓越实践型幼儿教师，为幼儿园培养实践型人才。学生毕业后，在短期内能有这么大的进步，更多的是依靠幼儿园的培训体系。”
2017年9月，梁丹进入育才二院工作，最初的兴奋很快散去，伴随而来的便是层层压力。尽管在幼儿园实习过，但是实战经验还是远远不够，她必须一点点学习班级管理，学会根据幼儿的性格特点分析和处理问题。此外，育才二院多年来一直坚持推行的幼儿自主游戏项目和大美育课程，都是梁丹在校期间从未接触过的。
“我们对教师的专业的要求是很严格的。”育才二院副院长祝小莹直言，“对于新教师，我们有一套非常完整的培养体系，他们先参加入职培训。之后我们根据青年教师的特点选派骨干教师一对一带领。此外，我们也会定期邀请相关专家到幼儿院开展各类培训和讲座，助力青年教师全面发展。”
带领梁丹的骨干教师是轶彦，她在育才二院工作了17年，具有非常丰富的实践经验。从配班老师到副班老师，梁丹一直跟着她学习了两年。“轶彦老师是一个和蔼稳重的老师，教学经验和管理经验都非常丰富，在尊重孩子、和孩子们交朋友的同时，她也会坚持底线和原则，让孩子们在无形中建立良好的规则意识。同时，她始终秉持‘终身学习’的原则，经常谦虚地向同辈、年轻老师学习，并且认真地做好记录，反复地回看和思考。这种学习的精神非常令人敬佩，是我的标杆、榜样。” 如今成为小班班主任的梁丹，认为自己能够独立带班，离不开轶彦的帮助。
在育才二院，教师们常常会利用平板电脑及时记录幼儿有价值的行为，并进行分析与探讨，为他们提供支持策略。梁丹介绍：“我们每天都在坚持开展自主游戏，每周都撰写自主游戏活动的观察记录，每学期都要参加自主游戏教研及案例考核，由院长和专家一同对每个案例进行点评，进而帮助我们学习基于自主游戏生成活动的思路与方法，丰富支持儿童游戏发展的策略。”
2022年3月，由育才二院院长蔡晓冰编著的《生长的力量——基于自主游戏的生成活动探索》一书出版，书中共收录了38个自主游戏案例，其中便有梁丹基于幼儿自主游戏生成的课例《环保时装秀》。华南师范大学教授李思娴认为该案例让人眼前一亮，充分呈现了教师生成课程的智慧：“在这个活动中，教师充当观察者、支持者、引导者和记录者的角色，通过材料支持与反思，教师不断发现儿童在游戏中缺乏的相关经验，进而生成课程活动，促进儿童在游戏过程中的持续发展。”
“我们每天都在观察。” 梁丹笑称自己有了“职业病”，有时走在路上看到小朋友在玩游戏，总会不自觉地开始观察和分析，了解他在干什么，为什么这样做，分析他目前的水平，思考接下来如何支持他发展。
笃行致远
2022年2月23-24日，第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育组总决赛在广州市第一幼儿园举行。历时半年多的激烈角逐，全省共12名选手进入总决赛。
在活动展示环节，梁丹组织了中班科学活动《笑脸娃娃变变变》。幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，让幼儿体验探究过程，进而帮助他们发展初步的探究能力。为此，梁丹选取了幼儿生活中常见的随手可得的瓶子作为活动材料，她介绍：“瓶子装满水后，圆柱形的水柱相当于一个凸透镜，透过它看到的图像变化神奇又有趣。”
除了精心设计课程，梁丹还进行了一次又一次的磨课，不断找出并解决活动中存在的问题，例如教师的语言怎样才能精炼到位、教师如何才能更有效地回应幼儿，还有教师和幼儿的站位、材料的摆放、每个环节的时长把握，等等。最终，梁丹不仅呈现出流畅自然的教学过程，还展现了良好的师幼互动，让台下的评委和观众也对小小瓶子中的奇妙现象惊叹不已。
在才艺展示环节，梁丹表演了舞蹈《书生志》，这是幼儿院教师们和她一起根据舞蹈《纸扇书生》改编的。通过一个多月的反复练习，梁丹在舞台上化身为温文尔雅、逍遥自得的书生，以扇为剑、以舞为拳，亦文亦武，展现了书生国难当头、弃笔从戎的爱国情怀。
经过两个环节的激烈比拼，梁丹夺得了学前教育总决赛冠军，并将按程序申报广东省五一劳动奖章。
梁丹认为，比赛过程中对她帮助最大的人是蔡晓冰：“我对院长始终怀着一颗钦佩和感恩之心。从一开始，院长的目标就不仅仅是培养一个‘育才之星’，而是通过一系列的长期的培训，培养一批高素质的幼儿园教师，因此我们迅速成长起来了。其次，每次培训和练习的时候，吴院长、主任们总会陪伴在我的身边，指出我的问题，提出改进的方向，让我有了前进的底气和力量。最后，还协调全院人力，组织了一个经验丰富的团队，帮助我解决了很多问题。”
“一切都是相辅相成的。”蔡晓冰笑着说，“幼儿院尽力托举，教师能不能冲出来，很大程度上是看教师的个人专业能力。梁丹是一个全面发展的幼师，心理素质强，这应是她在这场比赛胜出的主要原因。”
当年高考后填志愿时，因为喜欢小孩子，梁丹不顾家人的反对，选择了学前教育专业。毕业后从事幼儿教师这个职业，尽管过程中有压力、有泪水，但她勤于学习、静心修炼，终于在这次大赛中展现了自己的能力和风采。不过，梁丹对此一直保持谦虚谨慎的态度：“荣誉最终都将成为过去式。脚踏实地，方能行稳致远。以后，我会继续让自己在幼儿教师的岗位上沉淀下来，不忘初心，为幼儿教育贡献自己的青春和力量。”
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责任编辑：韦英哲
