《广东教育》：在您的教育教学经历中，哪些是您最值得珍视的?
张 旭：教育是一门科学，也是一门艺术，需要在实践中深入探索和不断创新。在我的教育生涯中，我最珍视的是刚入职的那段敢于尝试、勇于探索的经历，抱定“先出丑，后出众，再出色”思想，促进自我专业成长。其实，无论是哪种职业哪个人，刚开始都是没经验、零基础，所以，要想成长与成功，自己首先要有一颗上进的心，如果不思进取，那么谁也帮不到你。
我刚毕业回到石城中学工作时，真是个初出茅庐的毛头小子，没有任何教学经验，是在同事前“藏拙”还是在名师前“出丑”呢?在不断的教学实践中我明白，只有敢于“出丑”才能臻于至善，要在教学上有更好的突破，“出丑”的最佳方式就是上公开课。当时学校只要有公开课任务，我就会主动承接下来，并虚心接受其他教师的点评和专家的指点，找到自身的不足，在反思中进取。正是一次次的“出丑”，让我驾驭课堂越来越得心应手，教学效果越来越突出，很快就获得了“廉江市教坛新秀”的称号。
《广东教育》：廉江五中曾经是一所处境艰难的学校，请问您是如何让这所处境艰难的学校焕发活力的?
张 旭：2002年7月，上级任命我为石城中学校长。当时学校处于办学最艰难的时期，升学率较低，招生压力大。穷则思变，上任之初，我认真思考学校教育出路，大力推动教学改革，向管理要质量，在短短的两年间取得显著成效。
首先是更改学校名称。校名是一个学校的“标签”，在一定程度上决定了学校的知名度和影响力。石城中学要发展必须有更高定位。几经思索，我毅然决定把石城中学改名为廉江市第五中学。说来容易做来难，在落实改名事宜过程中，遇到一些波折，我迎难而上，奔走呼吁，竭力争取上级支持，终于成功地把石城中学改名为廉江市第五中学。更名之后，学校焕发活力，为往后发展奠定了坚实的基础。
第二是开展绿色行动。新校名理应有新发展，我结合校园实际，大胆地提出“绿色工程计划”，致力打造“绿色五中”，实现由净化、绿化、美化校园到净化、美化心灵的育人过程，力求建设一个设备齐全、布局合理、功能多样、人文意识浓厚的示范性中学。有了明确的办学思路，我把大量时间、精力放在美化校园环境上，以“绿色行动”为载体，建章立制促使学生养成讲究卫生的良好习惯，大力倡导思想道德建设，开展“爱我母校，做优秀学生(教师)”的主题教育活动，并且成立了“春雨基金”，发动全校师生捐献爱心，资助贫困生完成学业。绿色行动就是美德行动，就是爱心行动。
第三是强化管理。更名后的廉江五中，站得更高，也要做得更好。廉江市发展高中教育任重而道远，我觉得廉江五中应该主动承担教育责任，于是提出了“巩固提高初中，大力发展高中”的办学思路。路线确定以后，干部就是决定因素。在学校管理方面，我做到以身作则，坚持以人为本的原则，实行严爱结合的管理措施。我带头承担主科课程的教学工作，积极参与教学改革，每月开展一次教学检查、每月组织一次学生座谈会、每学期组织一次教学公开周活动、每学期组织一次教学质量抽查活动等。推行多劳多得、优质优酬的奖励制度，为教师制定公平合理的竞争体制，摆正教学心态，调动积极性，提高教学质量。
第四是改变方向。由于历史原因，廉江五中生源基础较差，我决定立足实际，因势利导，以美术、舞蹈、音乐为突破口，助推学校转型发展。为此，我们建设了两个舞蹈室和三个美术室，引导学生学习艺术类课程，实施“学生在专业上报考美术，学校在经济上支持学生”的优惠政策。皇天不负有心人，在改变方向后的第一年，学校高考成绩实现了历史性的突破，本科人数从寥寥几人增加到几十人，成绩是对学校转型的最大肯定。由此，廉江五中的艺术特色得以确立并蓬勃发展。
《广东教育》：廉江一中是一所新创办学校，请问您是如何把它办成一所极具特色的学校的?
张 旭：廉江一中作为一所新办学校，没有历史的沉淀和积累，就犹如一张白纸。如何描画出浓墨重彩的教育画卷呢?我根据社会形势和生源实际，在实践探索中提出“仁德教育”理念，从德育范式、校园文化、教学创新三方面进行办学实践引领。
一是加强德育建设。主要围绕“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”这十大主题开展德育活动，每年落实做好“四个节”：春季读书节、夏季感恩节、秋季敬师节、冬季科技文化艺术节。提出“四个三”的文化构建，培养学生“三拜”“三读”“三多”“三无”习惯：“三拜”指一拜孔子学礼仪、二拜孔子学做人、三拜孔子学读书;“三读”指熟读一百句经典名言、背读一百首经典古诗、精读一百篇经典古文;“三多”指多问好、多微笑、多行礼，引导学生明理知礼;“三无”指地面无垃圾、餐桌无剩饭、内务无杂乱。加强德育建设后，校园环境优美干净，学生自觉排队打饭，宿舍内务整齐，校园的每一个角落都成为德育的阵地。
二是传播传统文化。在廉江市委、市政府支持下，创建论语广场，以优秀的传统文化作为学校文化的底色。在广场正中矗立着孔子雕像，两侧有十根石柱，前面两根为龙腾柱，后面八根分别雕刻了孔子的名言名句，广场右边设置了一条文化长廊，精选《论语》经典名句，刻录在论语广场的石柱上，营造一种浓厚的儒雅文化氛围，让学生以经典为伴，接受优秀传统文化的熏陶，滋养心灵，感悟和传播孔子的思想精髓，体现“弘扬传统文化，传承国学经典”的魅力，明白“诵经尊礼学做人，知书达礼成大业”的道理。
三是创新教学模式。廉江一中大力推行素质教育，制定科学合理的社团活动计划，创办丰富多彩的社团活动，要求学生“每人每天阳光锻炼一小时，每人参加一个社团，每人学习一门艺术技能”，创新人才培养方式，彰显学校特色文化。学校先后成立了合唱团、科技协会、足球队、舞蹈队等34个学生社团，把社团活动纳入课程体系，规定每周二下午的第三节课开展全校社团活动，全面普及实施素质教育，着重培养学生合作精神和主观能动性。通过生生间互动、互补、互助，合作完成学习任务。在教师团队方面，我强调打造一支研究型的教育团队，通过以小团队建设促大团队发展，面向全体教师，尊重教师差异，夯实教研基础，促进教师专业成长。
《广东教育》：面对新环境，避免不了新问题的出现，您到廉江中学的这段时间遇到了什么问题?您的应对策略是什么?
张 旭：廉江中学不同于新建的廉江一中。廉江中学是百年名校，底蕴深厚，英才辈出，但是作为百年老校，也存在着设备设施陈旧、教师年龄结构不合理等不容回避、亟待解决的突出矛盾和棘手问题。
市委市政府高度重视廉江中学的发展，对新一届学校领导班子寄予厚望，对学校的办学目标提出明确要求。责任重大，使命光荣。在这样的情况下，要振兴一所百年老校，我觉得重新厘清办学方向极为重要。通过调研，我明确了廉江中学“办高品质学校、育高素质人才”的“两高”的方向。在此基础上，充分考虑到廉江中学深厚的文化底蕴，同时借鉴我在廉江一中提出的“仁德教育”实践思路，我确立了以“仁德为本、传承创新、多元发展”的办学思路，积极推动廉江中学以仁德为本，大力传承创新优秀历史文化，实行全员德育、全程德育、全境德育。以“仁德教育”理念为引领，推行“五个一”工程——精读一部经典著作、参加一个社团活动、擅长一门艺术特长、专于一项体育项目、写好一手靓字;极力打造“五个校园”——文化校园、文明校园、智慧校园、艺术校园、幸福校园。从不同方面建设校园特色，积极培养体质强、素质高、品质优的现代化人才，构建一个富有人文内涵、文化品味的校园。
《广东教育》：“仁德教育”，堪称您教育理念的集大成，请问您是如何把仁德教育理念与具体办学理念相融合的?
张 旭：“仁德教育”是一种以现代化视域为基点，以立德树人为目标，以核心素养为导向的教育理念。因此，无论在廉江一中还是在廉江中学的办学实践中，我都坚持以“仁德”为核心，以仁立德、以仁润德、以仁养德，切实把“德”放在首位。
在廉江一中实践“仁德教育”范式时，我致力于如何把教育理念转化为教育成效，通过以传统经典文化、大型节日活动、学生社团活动等实践载体，进行“仁德教育”实践研究，建构了“仁师”“仁生”“仁教”“仁学”四维体系，推动“慈、爱、和、美”成为仁德课堂的核心德育元素。我们还围绕校园文化的构建与生成、校本课程的开发与应用、教师成长的助力与提升等“仁德教育”系统领域，拓宽了文化育人、活动育人、社团育人这三条育人路径。
在廉江中学融入“仁德教育”范式时，我基于廉江中学这一百年老校的历史文化底蕴，自觉把“仁德教育”理念与学校历史文化结合起来考虑，确立了以“仁德为本”的办学思路，通过以德立校、以德修身把百年老校的历史文化与传统文化相互融合，专注于学生多元发展，努力培养体质强、素质高、品质优的现代化人才。
责任编辑：黄日暖
