英语课要怎样讲才容易懂?才能让学生对英语感兴趣?20多年来，杨荣一直潜心钻研教学方法，不断提高教学水平，课堂教学贴近学生实际，广受好评。前不久，他刚获得2019年度广东省中小学正高级教师职称。从教以来，杨荣做过18年班主任相关工作，在教书的同时，他深入思考如何育人，时刻提醒自己该如何去爱学生。他坚信，“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”
教师情结
杨荣的父亲是大学教授，母亲是大学的主治医生。从幼儿园开始，他一直生活在大学校园里。
在教学楼前张望，在礼堂边聆听，在图书馆里寻觅……“这样单纯、无忧的成长经历让我充满了快乐和自由，更加感性，也更具有创造力。父母的言传身教，为我的教师生涯打下了良好基础。”杨荣说。
从师范院校毕业后，杨荣选择“逃离”熟悉的校园，决定到企业去闯荡一番。然而，经过几年的打拼，他发现，勤勤恳恳、老老实实的自己还是适合当一名教师。
最初来到肇庆市一所私立学校工作，因教学基本功扎实，英语口语及运用能力较好，杨荣马上接手两个班的英语教学和一个班的班主任工作。
从企业重回校园，杨荣对教师这个职业倍感珍惜，更加安心工作。他成为办公室里最勤快的，每天最早来、最晚走，全身心投入教育教学中。他每天都要查阅大量资料，精心备好每一节课，常常为了准备45分钟的内容，花费几个小时反复琢磨和演练。
鲜活课堂
20世纪90年代末，计算机刚刚普及，学校专门开设培训班，提高教师的计算机运用能力。喜欢接受新事物的杨荣，一下子就爱上了计算机，很快就掌握了几种制作课件的方法。
2000年，肇庆市端州区教育局举行多媒体优质课比赛，杨荣代表学校参赛，一举斩获中学英语学科第一名。那堂课的主题是“天气预报”，他借用电视台“天气先生”的动画做导入，引出不同的天气词汇。授课中，他不断用方式招调动学生的兴趣，积极参与听说读写。
之后，杨荣便成了学校的公开课“专业户”，课堂教学更加得心应手。他制作的课件《weather report》荣获“广东省教育科研成果黄华奖”三等奖、肇庆市中小学英语多媒体教学课件评比一等奖，科研成果《基于internet方式上的英语科多媒体远程教学初探》在“沿海版教材与教学改革成果评奖活动”中获二等奖。
2001年，杨荣调入了百年老校广东肇庆中学任教。虽然在端州区英语教师中已经小有名气，但是来到肇庆中学的第一年，杨荣给自己提出更高要求，每天都要听一两节其他老师的课后自己才上课。
党的十九大胜利召开、杭州“g20峰会”、“神十一”成功发射、马航客机失联事件，甚至连美剧、综艺节目等都成为课堂上的资源素材。他说：“课堂应该是充满生命活力的地方，通过对互联网上海量信息的整合，把教学内容和学生的兴趣爱好、生活实际结合起来，这样的课堂才具有生成性的特征。”
凭借过硬的教学基本功、认真的教学态度，杨荣成为学校教学骨干、初三备考把关教师。他所教班级的英语成绩和竞赛成绩一直保持在全市前列，先后培养出10名英语中考单科状元。
善意谎言
在肇庆中学，杨荣从一名普通的英语教师、班主任，再到年级组长、处室主任、副校长，逐步走上了管理岗位。期间，他做过18年班主任相关工作。
“作为班主任，不仅要教学生知识，更重要的是要促进学生成长，后者是植根于教师对学生无私的爱、对事业无比的忠诚。”杨荣认为，教育之爱不仅仅是一种情感，更多的时候，它还包含尊重、期待、信任、宽容，甚至有时会有“善良的谎言”。
阿彪是典型的让老师头痛的学生，自尊心强，情绪波动大，厌学，上课总是没精打采。杨荣批评了他好多次，可是没有什么效果。
一次晚修后，杨荣骑摩托车回家时，看到阿彪在前面，便停下车，对阿彪说：“住在哪?一个人走啊?”他说：“住在城东，很远的。爸妈都很辛苦，所以我自己搭公交车。”
杨荣心想：原来是一个孝敬父母的好孩子。他对阿彪说：“那就上车吧，我们一起回家!”“不用了，不好意思!” 阿彪推辞说。“不要紧，反正顺路。”阿彪犹豫了一会就坐上了车。
“一路上我们聊了很多。虽然那天为了送阿彪回家我特意绕道走，推迟了半个多小时才回到家，但我惊喜地发现他之后改变了很多，作业质量、学习态度都有了明显改善。”杨荣回忆道。
阿彪的改变引发杨荣的反思：为什么之前的批评起不了作用，而那次“顺路”送他回家之后，却有这么大变化呢?杨荣说：“老师的要做一个有心人，虽然那是一件小事，却使学生感受到了老师对他的关心，从而给了学生改变自己的信心和动力。”
分管学校德育期间，杨荣组织开展了丰富多彩的德育活动，使德育更加充实，组织形式更加灵活：如“主题教育月”系列活动，把德育等知识的传授与学生的实践活动结合起来，寓教育于丰富多彩的活动之中，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”“班班出特色、人人乐参与”的德育新局面。
他还特别重视加强学生干部队伍建设，强化学生干部培训，发挥学生干部的作用，培养出一大批优秀校学生会干部、共青团干部、升旗手、广播员、管理之星、礼仪之星等，使学生干部成为校园里的一道亮丽的风景线。
“德育不一定非得在课堂上才能进行，在点点滴滴的日常行为中也有潜移默化的作用。”杨荣说。
不懈追求
2015年，因工作需要，杨荣被派到肇庆中学高中部任教。虽然已到不惑之年，但他依然像新老师一样要求自己。
因为对高中的教材不够熟悉，他像20多年前一样，坚持每天听课，精心写教案，查阅大量相关资料，积极向校内外的优秀老师请教和学习，用最短的时间适应了高中英语教学。
杨荣任教班级的学生大部分来自外县，英语基础相对城区的学生弱很多，很多学生甚至从来不开口说英语，英语科的平均分也是排在年级倒数。在教学中，他精心培育起学生对于英语科目的浓厚兴趣，力求每堂英语课都能吸引学生，让学生们在欢声笑语中、在游戏玩耍中、在歌声掌声中不知不觉地学到知识。
经过三年的努力，2018年高考时他所教的高三(16)班的英语平均分仅次于学校的两个实验班的分数，由高一入学时的倒数成绩挤进了年级前列。
在面对初中到高中教学转变的同时，杨荣的专业成长也迎来新的挑战和机遇。2015年，他成为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批名教师培养对象。
他说：“参加省百千万人才培养工程的最大收获是在导师和教授们的悉心指导和帮助下，重新审视和梳理了自己的教学经历和经验，逐步形成和提炼了具有自己鲜明个性的教学风格，对今后进一步的教学改革和示范引领起到了非常大的作用。”
杨荣多次承担省、市、区、校内的公开课、示范课，受到一致好评。近几年，他分别到杭州、盐城、珠海、惠州、清远、河源等地进行专题讲座、示范课等活动，帮助当地中学英语教师开阔专业视野，促进当地课堂教学改革与创新。2017年12月，他被肇庆学院外国语学院聘为客座教授，除开设专题讲座之外，还为本科生开设“中小学英语课例分析”专业课。
多年来，杨荣一直将“做一名光荣的人民教师”视为一份重大的责任，并把这份责任融入到自己工作的点点滴滴之中，不懈追求把平凡的事情做到极致，在教书育人的道路上不忘初心，砥砺奋进。
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