普高录取率不到50%，是真的吗?提高普高录取率，能减轻初中毕业生的升学压力吗?
我国的普高录取率，并非如家长们所说的只有不到50%。
根据全国教育事业发展统计公报，2019年，我国中等职业教育招生600.37万人，占高中阶段教育招生总数的41.70%，中等职业教育在校生1576.47万人，比上年增加21.21万人，占高中阶段教育在校生总数的39.46%。
也就是说，我国高中阶段的普职比为6:4，结合我国各地的中考录取率都超过90%，不少省市中考录取率为95%以上(全国高中毛入学率为89.5%，义务教育巩固率为94.8%)，普高录取率在全国范围内，可以说没有低于50%的省份。
目前还存在中考录取率不如高考录取率的说法，这是典型的偷换概念。在测算中考录取率时，只看普高录取率，不算中职招生人数——很多人认为，中职不是高中。而在测算高考录取率时，是把高职高专的招生人数，也算为高考录取人数的。
如果只计算本科录取人数，我国2019年的高考录取率只有41.8%，将高职高专的录取人数算入，我国2019年的高考录取率为88.7%。中考只算普高录取率，当然无法和高考整体录取率相提并论了。
但中考录取率不如高考录取率的说法，却“深入人心”。
根本原因在于，高中分普高和中职，是对学生进行分层，家长们不愿意看到自己的孩子初中一毕业就被“分层”到中职。
近年来舆论称中考录取率低，希望提高普高录取率。一句话，家长希望孩子上普通高中，而不是中职。
这就是中考录取率低、普高录取率低的真实情况：中考录取率并不低，已经远远超过90%;虽然国家一直强调普职相当，但普高录取率也超过50%，各地基本都达到60%，部分地区的普高录取率在70%-80%之间。但由于不少家长普遍不接受孩子初中毕业上中职，把上中职视为分层，导致全国各地都有提高普高录取率的呼声。
一个不可忽视的现实是，就是上了普高，按照当前的高考录取情况，普高学生也只有一半可读本科(800多万普高学生只有400万能读本科)，还有一半得上高职。假如更多学生读普高，他们面临的情况是，学习普高的课程十分艰难，学科分数也很低，在750分的高考总分中，可能只能得100分到200分，而普高毕业后升学，大多也只能进高职(当前的普高生有50%多进高职)。
如果就读中职呢?从学业角度看，三年中职期间可以学习到一定的技能，且国家有中职免学费与中职国家助学金政策;从升学角度看，如果想进一步深造读高职，也基本上可做到想读就读。
2019年，我国高职扩招100万，2020、2021年，高职再扩招200万。也就是说，三年免费中职 高职，从职业发展和升学规划看，比三年普高 高职更划算。可为何家长还不接受中职 高职的发展路径呢?
一方面，很多家长还是希望孩子在高中毕业后读本科，他们认为，上普高就保留着参加普通高考，进更好大学的希望。至于读完三年普高后，成绩还是不行，则接受上高职的现实。
近年来，一些地方为保证中职招生规模，明确任何普高(包括民办高中)不能招收普高分数线下的学生，但还是有家长想法设法找关系让孩子读普高，与此密切相关。
另一方面，中职还被社会舆论视为低人一等的教育，有的家长担心孩子进中职后“自暴自弃”，没有学到技能反而被带坏，所以明知孩子的成绩不行，最好还是读普高。
要让中考的分流，不变为分层，就必须解决职业教育低人一等的问题，要切实把职业教育办为和普通教育平等的类型教育。而从现实看，要改变我国社会对职业教育存在对歧视，需要很长的时间。
在这种情况下，鉴于中职毕业生大多也将读高职，我国可推进普职融合、分层教育的高中教育模式。即把所有高中都建设为综合高中，既有学术性课程(普通高中课程)，也有技职课程(职业课程)，由学生根据自己的个性、能力、升学发展进行自主选择，这可缓解中考时被“分层”的焦虑，既丰富高中课程体系，也鼓励学生在高中探索自己的生涯发展。
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