福建要求，各地统筹城镇化发展趋势和“三孩”政策实施，完善农村学前教育资源布局，启动乡村学前教育办学点标准化建设，探索镇村一体化办园模式，到2025年全省学前教育乡村办学点100%达到标准化要求。在优化普惠性资源布局的基础上，突出关注特殊幼儿，要将残疾幼儿学前教育纳入当地学前教育发展总体规划，加强特殊学前教育资源建设。
在教师培养培训方面，福建鼓励各地与高校联合公费定向培养“本土化”幼儿园教师，深化高等师范院校学前教育专业课程改革，加强幼儿园教师培训，并在教师配备和待遇上要求各地及时补充公办园教职工，编外教师实行人员总额管理，各类幼儿园教职工依法全员纳入社会保障体系。
在保教改革和规范办园方面，福建提出建设一支专兼职相结合的教科研队伍，探索建立由高校、教科研机构、示范性幼儿园研究人员、优秀园长及教师组成的新型教科研联盟，实现各类幼儿园教研指导全覆盖;分批审核认定150所左右的省级保教改革园，发挥头雁引领效应。
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