5 “制度过密化”：大学治理的实践误区及转型 蒋达勇
11 2018版卡内基分类对我国高校分类框架构建的启示与借鉴 王 铭 王名扬 陈琼
18 高等教育政策制定过程中的决策层次及其权力限度——基于制度分析与发展框架的分析 吕武 常晶
25 人文社科成果评价的元评价体系建构——基于全生命周期视角马永霞 仇笳熙
34 角色理论：产学合作中教师角色的一个分析框架 范惠明
40 新时期高校教育基金会财务管理现状与对策研究 沈黎勇 汪平 林成华
粤港澳大湾区研究
47 粤港澳大湾区职业教育合作体系的“圈层结构”及其治理 李妮
53 在粤就读港澳籍大学生湾区认同的实证研究 李晶 曾今
区域研究
61 深圳高校创新创业教育的“三链协同”运作模式——以s大学为例 陆春萍 王晖
研究生教育
70 因“志”施教：不同求学动机的phd需要差异化培养吗?——来自中、美、英、德四国学术型博士生调查的证据 谢鑫 蔡芬 张红霞
课程与教学
81 作为形成性评价的面批——清华大学写作课特色分析 苏婧
89 精准学习支持服务视角下慕课在开放教育中的应用探索 代毅 傅龙 万菲
95 革命文化“精神密码”融入高校思政课教学的意蕴、耦合与路径邹欢艳
比较教育
99 政府与大学关系的调适——基于俄罗斯特殊地位大学建设的启示 柳泳
105 新西兰高校儿童文学课程与教学状况及思考 谭旭东 郭欣
教育史研究
114 全面抗战时期中国东部沦陷区高等教育的文化冲突 黄宁宁 刘晖
大学生成长
121 农业高校大学生农村就业意愿研究 王丽萍 曾祥龙
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