吴晖晖的家族有30多人从事教育工作，分布在广东、江西、福建等地。第一代吴自强、杨三祝，是她的祖父和外祖父;第二代吴南光、吴中光、杨小卿、晏芸文，是她的父亲、叔叔、母亲和婶婶;第三代包括吴新华、张兆丰、潘锦芳、卓德婷等，是她的哥哥、姐夫、嫂子、弟媳等人。
吴晖晖是一名普通的中学教师，踏踏实实工作，认认真真教书，坚守讲台29年，当了26年班主任。她的家族却一点也不普通，至今有30多人从教，还被誉为“校长世家”，其祖父吴自强曾任江西省立南昌一中校长，父亲吴南光曾任韶关市新丰县教师进修学校校长，哥哥吴新华现任广州源雅学校总校长。一家三代从教的不多，三代皆出校长的实属罕见。从1921年吴自强留校任教那年算起，吴家的教育事业已经延续了整整100年。近日，本刊记者走进吴南光家中，采访了这个教育世家。
报效祖国，以校为家
吴自强生于1901年，因家庭贫困，12岁才上私塾，后入小学半工半读。17岁时，以第一名的成绩小学毕业，考入江西省立第三师范学校(今抚州一中)。毕业后留校任教5年，后以优异成绩取得官费留学日本的名额。
1932年，为报效祖国，吴自强毅然踏上归途。不久，任江西省立南昌一中校长。期间，他制定了“公勇勤俭”校训，倡导“五育四有”，五育即德、智、体、美、劳并抓，四有即理想、道德、文化、纪律齐铭。由于治校有方，人才辈出，南昌一中成了江西最负盛名的中学之一。
吴自强立下“以学校为家，以教育为命，对中华尽孝，对民族尽忠”的誓言，亲笔书写并悬挂在办公室。任南昌一中校长18年，他处处以身作则，不摆架子，不搞特殊，爱生如子，践行自己的誓言。
吴南光这样描述记忆中的父亲：“既是校长也是工友，在学校跟学生一起吃饭，晚上到学生宿舍监督学生睡觉后，自己再回家;重视体育教育，早上带领学生晨跑;除外出开会，从不离校，与师生打成一片。”
抗战时期，学校四迁，历尽艰辛。在民族危难之际，吴自强挺身而出，殚精竭虑。1939—1945年，南昌一中迁校广昌期间，遭遇疫情，他在学校忙于安排救治染病的学生，其长子却因染病救治延误而殁。然而，丧子之痛没有消磨他为国育才的理想，他的言行感动了许多人。
华南理工大学原校长刘振群学生时期曾受到吴自强资助，他在《刻苦磨炼奋进的一生》中回忆学校搬迁的情形时写道：“在搬迁的过程中，肩挑行李书籍，风餐雨露，日行百里，艰苦磨炼。还在吴自强校长亲自带领下，搬迁校具板凳……学校一批老师，为了培育下一代，在艰苦的生活中辛勤教学，孜孜不倦，令我肃然起敬。在他们无私的教书育人精神的熏陶下，我磨练出克服困难的毅力，决心努力读书、报效祖国。”
“国难当头苦难年，安贫乐道兴陶然。一生检点差堪慰，未取人间造孽钱。” 吴自强1942年写下这首题为《感怀》的七绝诗。在吴新华心中，“这就是我爷爷一生的真实写照。”
吴自强一生忠诚教育，从教70年，桃李满天下。学生遍及世界各地，其中不乏驻外大使、省市领导、两院院士、大学校长和专家学者。
他醉心祖国教育事业的发展，早在20世纪30年代，就与乡人一起集资兴建连城小学。50年代，先后多次给连城中学、连城小学汇款万余元，自己却过着“青菜豆腐汤，吃了就健康”的简朴生活。
1950年9月，吴自强被调到福建，先后在福建师范大学、华侨大学任教，1987年退休。退休前后，他经常和毕业学生通信，或授以养生健体之道，或勉励学生报效祖国，或解答各种各样的问题，学生称此为“再教育”。退休后的1987—1995年，他发信达3700封，平均每天超过1封。
退休后，吴自强居住在福建厦门，也经常给家乡的学校写信，了解情况，勉励师生。如1995年5月，在给连城中学全体教职员工的信中说：“第一要心系教育，面向未来;第二要以身作则，全面发展;第三要紧跟党走，振兴中华。”
吴自强既是教育实践家，又是教育理论家，从教之余，笔耕不辍。留学日本期间，译著有《满蒙经济大观》《苏俄印象》;后出版《日本现代教育概论》《青年与教育》《比较教育学新论》等教育专著，发表论文和科普文章280篇。80岁以后，仍与人合著了《教学与课程》《世界幼儿教育史》等，96岁出版《七十年教育生涯》，此外，还有《童翁吴自强爱国教育诗词选稿(1922—1990)》《吴自强书信汇编》等作品。
扎根山区，全心付出
如今，85岁高龄的吴南光依然每天坚持早起锻炼。最近，他锻炼后常坐在书桌前翻阅与父亲相关的资料。因近期有单位向他儿子约稿，讲述家族从教的事迹，他便帮忙整理一些材料。
当本刊记者来到吴南光家中采访时，他神采奕奕地讲述整理材料过程中的“新发现”，还亲自复印了吴自强在南昌一中制定的校训、校歌等资料供我们参考。
吴南光自幼受到父亲严格的家训。1957年，他毕业于武汉大学数学系，因成绩优异，被同学誉为“未来的数学博士”。当时他希望到科研所工作，不料事与愿违，被分配到山区任教。
当时一起被分配到韶关市新丰县的大学生共有6人，只有吴南光一人选择留下来。
他一开始就教高三毕业班，班上学生年龄比他大的约占半数，但学生们都十分尊重他，遇见时总是行礼鞠躬。学生淳朴的性格和求知的渴望，使吴南光深为感动。当时贫困山区师资奇缺，受教育条件差，更让他深感肩上责任之重大。于是，年方20岁的吴南光，就在这山区乡间扎下了根。直至1997年退休，才定居广州市番禺区。
吴南光以极大的热忱投身工作，很快便有了收获。他教的第一届学生，大部分以良好成绩考上高校。1962年，除了高三毕业班，他还承担一个中师班的教学任务。班上学生数学基础较差，许多人害怕上数学课，每学期都有十几人要补考。吴南光接手一年后，这个中师班参加韶关市统一命题的毕业会考，全班54名学生的成绩都超过合格线。
凭借优秀的师德和突出的业绩，吴南光曾十多次被评为县、市先进教师、先进工作者。在广州多所高校陆续向他抛来橄榄枝时，新丰县的领导极力挽留：“吴老师，同意您调动的这个名，我是无论如何都不会签的。因为如果我签了名，全新丰县人民的唾沫都会把我淹死的。”有感于大家的诚意，吴南光继续留在了山区。
谈起父亲的从教经历，吴新华颇有感触：“我父亲真的不容易，我刚毕业时，他同时担负高考补习班和大专班的数学课，得连轴转，上完这个班的课，马上到另一个班讲课，学生不同，教材也不同。由于每天上课时间过长，板书很多，手指都被粉笔磨出血来。”
1985年，吴南光担任新丰县教师进修学校校长，更是从严要求自己，自爱自律，全心付出。在做好行政管理工作的同时，还一直承担繁重的教学任务。
吴南光任校长期间，学校为新丰县培育了一批又一批优秀的中小学教师。仅1984届数学大专班的33名学生中，就有25名毕业生成为新丰县各中学数学骨干教师，有的成为教坛新秀，有的成为全国先进教师、先进班主任等。
吴南光扎根山区40年，为山区教育的发展做出了巨大的贡献，受到当地群众交相称赞。有一次，他的大学旧友想联系他，苦于没有确切地址，仅知道他在新丰县，于是抱着试一试的心态，在信封上仅写了“新丰县吴南光收”，这封信竟然被准确无误送达。此事被武大的同学圈引为美谈，盛赞他在新丰县的良好声誉。
吴南光有一个幸福美满的家庭，他家曾两次被评为广州市“五好”家庭。他的妻子杨小卿出生于江西省乐安县一个书香门第，父亲杨三祝是当地教育名士。杨小卿1962年大专毕业，即从事中小学数学教学工作。1981年从新丰一中调至新丰县教育局教研室任教研员。35年如一日，一丝不苟地从事教学和教研工作。
吴南光夫妇的5个儿女，长子吴新云、次子吴新华、三子吴新良、长女吴阳阳、次女吴晖晖，全部顺利考上大学，分获博士、硕士和学士等学位。其中，吴新华、吴晖晖继承了家族的光荣传统，唯教书是务，以育人为本。
牢记祖训，不倦为怀
对于30年前祖父吴自强回南昌办90岁寿宴的情景，吴新华至今仍然记忆犹新。
“爷爷由叔叔陪同从福建坐火车到南昌，我们一家由父亲带领从广州出发，比爷爷早一天到。第二天，到火车站接爷爷时，竟然来了近200人，除了亲朋好友，几乎全是爷爷的学生，年龄最高的有80多岁了，特别是一对双胞胎姐妹花见到爷爷时热泪盈眶，场面令人动容。”吴新华回忆道。
当时，吴自强的学生从世界各地寄来贺信、贺电120件，祝寿诗文50篇，还有一大批学生到场祝寿。“每个人见到爷爷都作揖行礼，毕恭毕敬，纯洁的师生之情自然流露。正是那场寿宴坚定了我终生从教的理想。”吴新华说。
1981年，16岁的吴新华考入广州师范学院数学系。因大学表现突出，毕业时被学院确定为从政基础锻炼(培训)对象。但他婉辞，主动回到粤北山区新丰一中任教，一干就是10年。
无独有偶，与父亲吴南光一样，10年中，吴新华也有很多机会可以调离教育战线，但他都选择留下来，坚定做一辈子教师。这是他祖辈、父辈的思想和作风，也是他的信念。
大学毕业后从教第三年，吴新华就承担高中毕业班教学工作，并取得县高考成绩一等奖。1991年开始担任新丰一中数学教研组组长，并长期负责毕业班教学工作。
1994年9月，吴新华被调到中山纪念中学任教。先后担任中山纪念中学教学副校长、中山市桂山中学校长、罗定市培献中学校长、华中师范大学东莞附属中学创校校长，现任广州源雅学校总校长。
吴自强35岁时在《如何实现我们的理想中学》一文中提出七点：锻炼强健体格、陶融公民道德、培养民族文化、充实生活知能、培养科学基础、养成劳动习惯、启发艺术兴趣。这些在今天看来依然不会过时的教育理念，也成为吴新华当校长的过程中一直在思考和实践的课题。
吴新华从祖父、父亲身上看到，做教育要有情怀。他自觉传承祖父立下的二十字誓言，并将此作为祖训，时刻牢记心中。“我做校长，也是传承我爷爷和我父亲的精神。”
他希望自己当一名有教育情怀的校长：首先，有教育信念和主张。2021年履新广州源雅学校总校长一职，他提出了“惟源惟雅，务本求实”的校训，倡导“守正守诚，笃知笃行”的校风、“春风化雨，不倦为怀”的教风和“勤学静思，探源求果”的学风。其次，思想上要与时俱进。要将学校的发展和国家、民族、社会的发展有机结合起来，还要懂得师生的身心发展规律。第三，行动上能创新敢担当。校长一定要“多走出去，多请进来”，学习交流，拓宽视野，更新观念。
接力奉献，坚守讲台
在祖父、父亲和哥哥的熏陶下，吴晖晖对教育有了更深刻的理解。她一心坚守讲台29年，担任班主任26年，用爱续写教育世家的教育情怀。
在广州市番禺区市桥东风中学，吴晖晖是学生公认的好教师，许多学生毕业后还与她保持联系。有学生在来信中写道：“吴老师，我很幸运在初中能遇到您这样的好老师，您平易近人又十分有耐心，总是不厌其烦地给我们讲解问题，哪怕是同一问题，一遍两遍三遍，甚至还会换一个角度，让我们能更好地理解。”吴晖晖的女儿彭田田说，与母亲上街买菜，路上常常能遇到学生上前跟母亲打招呼。
担任初中班主任多年，吴晖晖自有一套管理班级的工作方法。尤其是面对问题学生的叛逆行为时，她更是淡定地“以不变应万变”。
一次，吴晖晖调解班上一名男生与语文科代表的矛盾。男生向吴晖晖大声嚷道：“老师，你这套理论是过时的，你是在偏袒语文科代表。”面对学生气势汹汹的指责，吴晖晖严辞镇压，才得以稳住即将失控的局面。但她知道，要改变这个学生的行为与思想偏差，其路漫漫。
数学第一单元测验，吴晖晖发现这名男生只考了28分，发试卷时便有意观察他的反应，见他拿到卷子马上揉成一团，很沮丧。多年的教育敏感，使吴晖晖立马抓住这一教育契机。
她课后便找他谈话，鼓励他：“一次没考好并没有太大关系，关键是要知道没考好的原因。”学生态度并未软化，气呼呼地说：“原因是没法听懂你上的课。”吴晖晖没有生气，而是立刻回应：“上课没听懂，我可以给你重讲一遍。”
就这样，吴晖晖每天主动问他是否听明白并给他解答其不明之处，坚持一段时间后，学生成绩慢慢发生了变化，从20多分到60多分、80多分，偶尔也能有90多分;师生关系也从对抗转变为聆听、对话、和谐相处。这一切，离不开吴晖晖的全心付出。
姐姐吴阳阳这样评价吴晖晖：“在完成繁重的教学任务之余，十多年如一日，风雨无阻地照顾年迈的父母，优良的家教家风在她身上得到充分展示，她是家里公认的‘楷模’。”
吴晖晖五兄妹中，虽然目前只有两人从教，但另外三人也有教育情结。吴新云经常无偿帮同事的孩子辅导功课，吴阳阳、吴新良虽身在企业，但都担任了高校的校外导师，时常到学校讲课。
吴新良的妻子卓德婷是广州市番禺区大龙中学的心理教师，嫁入吴家后，她感受到深厚的教育情怀和浓厚的教育氛围。“在日常的家庭闲聊中，聊得最多的就是教育话题，大到国家小到个人，家庭中的每一份子都会参与热烈的讨论和分享中，不断碰撞出思维火花，这是吴家教育思想不断传承的体现。”
富有教育情怀的家风也深刻影响了新一代吴家人，让彭田田也钟情于教育。大学期间参与的三下乡活动中，她第一次体会到了当教师的快乐和成就感。2020年，她毕业于广东外语外贸大学商务英语专业，专业英语四级和八级考试均为优秀。从事少儿英语教育工作的她，于2021年5月通过了普通话考试，目前正在准备教师资格考试。“未来我也想当一名教师，将好家风继续传承。”
一家三代从教，不忘初心，孜孜不倦，为党育人，为国育才。而今，第四代也即将走上从教道路，相信这个教育世家接力奉献的精神必将激励更多教师坚守教育初心，勇担育人使命。
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责任编辑：韦英哲
