导读 1
要闻
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资讯 5 56 64
重点
下“硬功夫” 啃“硬骨头”——广东深化新时代教育评价改革 韦英哲 6
报道
着力普惠优质，打造幸福标杆——广州市天河区学前教育发展纪实 罗峰 李丽华 赖淑贤 11
访谈
“为了未来”的深高样本——访深圳市高级中学校长、广东省中小学名校长工作室主持人邵爱国 龙建刚 16
策划
加强心理健康教育，培育学生健全人格(一)
策划语 本刊编辑部 20
华南师范大学附属中学：用“心”助力，共护成长 王思静 21
广州市执信中学：关注多元心理需求，培养学生积极品质 魏文琦 邓静 23
中山市中等专业学校：让心灵在朋辈间起舞 黄博彦 25
政策
广东省教育发展“十四五”规划 27
专题
研学旅行课程的实践探索
明确定位，盘活资源，精心策划 尹群娣 50
研学旅行中steam课程设计与实践探索 霍凯明 51
中学地理教师兼任野外研学导师的探索 刘志勇 53
基于地理学科核心素养培育的红色亲子研学旅行 林国胜 55
研究
中学信息化教学创新示范团队培育路径研究——以湛江市爱周高级中学为例 梁哲 57
中学“重注生”教育转化路径研究 陈福玲 58
从“教学资源”到“教学材料”：练笔教学材料的开发——以统编版小学语文教材三年级下册为例 许妃五 60
实践
小组合作学习单的设计与运用 沈秋菊 62
“以研促教，以教促学”的小学语文教学 吴夏梅 63
巧用“泡泡提示语”，课堂教学提效率 李祥兴 65
党史教育在高中语文教学中的开展路径 谢中谋 66
小学数学计算教学的策略 梁杜 67
聚焦乘法分配律策略的研究 周丝雅 69
浅析英语写作中衔接手段的教学 陈镜辉 许静 71
小学英语语块教学策略 蒋巧艳 卢晓鸣 73
后疫情时代如何上好高中思想政治课 许树荣 74
指向核心素养的议题式教学探究 黎勤 76
挖掘乡土历史资源，开展跨学科探究活动 车会平 吴帅 严晓辉 封小波 77
探究式教学模式在初中历史教学中的实践 马国据 79
基于物理核心素养导向的探究安培力规律教学 陈家礼 80
在线上保教指导活动中生成乐与美 魏锡连 82
管理
基于核心素养的移动互联学习体系构建策略——以广州市荔湾区线上教学新常态探索为例 余仁生 83
教师行动学习的三大指向：有料，有趣，有品位 巨晓山 85
“练评讲”教育模式的建构性推行策略 龙海平 俞秋雯 87
班队
让“希望之星”冉冉升起 樊文联 89
我的班级管理“三重奏” 林月英 90
积极关注技术在家庭会谈中的运用 李芬爱 91
五育融合视角下“和雅”宿舍文化建设 杨朝青 92
品牌
扬德育风帆，育“美德少年”——东莞市寮步镇中心小学美德教育探寻之旅 韦英哲 94
在户外一起玩出更多花样——记广州市番禺区东城幼儿园领衔的户外混龄自主游戏课程构建 魏文琦 98
交流
厚积底蕴 修己安人 陈洁纯 102
锐评
教育不能忽略“品教” 陈秀丽 104
中小学作业设计贵在提质增效 董娜 105
随笔
校园里的梧桐树 刘万祥 106
夏天 梁荣 106
小树叶，大情怀 黄楚涛 107
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