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“双元”教师小组如何提升合作质量

自2015年以来，河南省多所职业学校进行了构建“双元”结构教师小组的实验探索。实验针对目前“双师型”教师不足的问题，由学校专业理论教师与企业技能人员组成“双元”结构教 …

校有特色 教有特点 学有特长

徐州幼儿高等师范专科学校坚持“校有特色、教有特点、学有特长”的办学理念，形成以师范教育为主体，艺术教育为支撑，非师范教育为补充，幼教集团为依托的办学格局。

■实习管理优秀案例④ 山东商业职业技术学院立足“知行合一、工学结合”教育教学理论，提出“多元协同、真实职场”育人理念,形成“校企深度合作、生产型实践教学”人才培养模 …

师者谋略 教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。今年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，是针对教师教育的重大改

广西贺州昭平县职教中心茶学专业学生在实训基地进行手工制茶比赛。近年来，该校加强与当地茶企对接，开设制茶、

本报讯（通讯员殷文娟）由北京飞机维修工程有限公司、北京电子科技职业学院和成都航空职业技术学院共同成立的“航空工程技术学院（atec）”启动仪式，日前在北京电子科技职业 …

本报讯（通讯员何华）兰州石化职业技术学院劳动教育研究中心日前成立，这是我国高职院校首家成立的劳动教育研究中心。该研究中心将针对高职学生职业精神和职业素养培养的特点

2017年陈宝生部长提出，教育改革“全面施工内部装修”的主战场是课堂，开展课堂革命要构建一个以学为中心的课堂行动模式。众所周知，课堂是“师与生”共同成长、“教与学”相 …

近年来，笔者所在的学校以质量保证体系建设推动转型，通过推进“二元同构、三层递进”的质量保证体系建设，实施标准与目标引领、诊断与改进纠偏、制度与文化激励的全面质量管 …